INICIACIÓN UNIVERSITARIA UNIDAD II

INICIACIÓN UNIVERSITARIA UNIDAD II - MÓDULO I FUNDAMENTOS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” INTRODUCCION Los fundamentos de la universidad se inician en la Academia Platónica y el Liceo Aristotélico en la antigua Atenas, pero la universidad propiamente dicha nace en la Edad Media en el Siglo XIII. La universidad como Institución, ha pasado por profundas transformaciones y según los diversos movimientos culturales, filosóficos y políticos acaecidos en la humanidad. La historia de la educación superior en Venezuela inicia en el año 1592, cuando la colonia española solicita que se establezca una Cátedra de Gramática y la creación de un Colegio Seminario. En Diciembre de 1721, luego de innumerables diligencias ante la Corona Española, el Rey Felipe V decreta la creación de una universidad, al servicio de la iglesia y dirigida por ella. En el año1 1826 la Universidad de Caracas deja de ser Pontificia, para denominarse Universidad Central de Venezuela. Un evento de suma importancia fue cuando se Decreto que la educación superior venezolana fue promulgada del Decreto de Instrucción Publica, Gratuita y Obligatoria, el 27 de Junio de 1870. Con el transcurrir de los años con el auge de la preparación universitaria, surge la creación de la Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”, con la idea de solucionar el problema de déficit educacional, mediante de nuevos métodos, procedimientos y técnicas de aprendizaje. La presente investigación analizara los fundamentos que caracterizan a la Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”, como casa de estudios que contribuye con la formación de venezolanos y siendo de aporte a la comunidad. CARACTER EXPERIMENTAL La universidad tiene un carácter experimental debido a que ensaya nuevos esquemas organizativos, nuevas metodologías para el logro de los aprendizajes, concibe funciones y disponibilidades universitarias, explorando nuevos senderos con el fin de manejar las relaciones interhumanas e incrementar la productividad de los logros académicos en función del rendimiento y el desarrollo nacional. La UNESR fue creada con la finalidad de la educación Superior, permitiendo esclarecer parte de la problemática educativa nacional y a la vez diseñar formulas experimentales orientadas a explorar caminos para la solución de 3 cuestiones esenciales en la problemática integral del desarrollo de la educación Superior en Venezuela, estas son: 1. La atención de un mayor numero de estudiantes con índices de costos menores. 2. La vinculación real y desde el inicio de la universidad con la producción y el mercado de trabajo. 3. La creación de fuentes propias y desarrollables de ingresos destinados a lograr un alto porcentaje de autofinanciamiento. EL CARÁCTER ANDRAGÓGICO DE LA UNESR Es una comunidad de gente adulta, que esta en capacidad de formular su propio proyecto y alcanzar sus fines a nivel estudiantil. El estudiante avanza a su propio ritmo de acuerdo a sus capacidades y a su experiencia con el ambiente donde se desenvuelve. La eficiencia como producto de su auto responsabilidad es el principio de la filosofía universitaria. Las nuevas concepciones doctrinarias determinan el tener que incorporar una nueva área conceptual fundamentada en los principios teóricos de la ciencia andragógica, lo cual hace que se incluyan en sus diseños curriculares la formación de educadores adultos en niveles de pre y post grado y adoptar nuevas funciones adaptadas a los cambios acelerados de la cultura que exige políticas masivas de culturización y profesionalización de la población en general y en particular a los sectores marginales de las ciudades y campos. La UNESR surge ante la falta de respuestas de las universidades tradicionales a los problemas de masificación (calidad) y democratización (cantidad) en la vida universitaria que cada día se hacen más acentuadas las condiciones por las que atraviesan. También se agregan a estos hechos, la estructura escolarizada de la vida universitaria sometida al imperio del avasallante mundo pedagógico.Reconoce además este carácter andragógico la condición de estudiante adulto participante de su propio aprendizaje los cuales tienen capacidad para la toma de decisiones y en asumir responsabilidades en la vida social. La metodología de aprendizaje centra todo este proceso en el participante, sus metas no son predeterminadas por el sistema educativo sino que surgen de sus aspiraciones formuladas con finalidades personales y sociales. Basa su tesis de adultes del estudiante universitario en que este constituye una etapa de integración biológica, psicológica, social y ergológica. Pues el adulto está en la capacidad de procrear, de participar en el trabajo productivo y de asumir responsabilidades. Los rasgos más importantes del adulto son: • La vida autónoma en lo económico y en lo social. • Posee un concepto de si mismo como capaz de tomar decisiones y autodirigirse. • Juega un papel social, que conlleva responsabilidades desde el punto de vista económico y cívico. • Forma parte de la población económicamente activa y cumple una función productiva. • Actúa independientemente en sus múltiples manifestaciones de la vida. • La inteligencia sustituye a la instintividad. El estudiante universitario es un adulto-responsable de su aprendizaje y es por ello un participante del proceso al lado del facilitador. CARÁCTER REVOLUCIONARIO Este carácter viene dado a la razón de que somos la universidad más grande del país, con 20 núcleos diseminados en 16 estados, con 4 estaciones experimentales y con miras a crear en ellas escuelas granjas a través de la dirección de producción y Educación Agrícola que es una de las nuevas dependencias. Actualmente la Universidad esta adoptando nuevos principios ideológicos, estos van a servir de soporte para cambiar su anacrónica legislación, permitiendo que los decanos re reelijan por el número de años que quieran. Una universidad que luche por la calidad de vida y la dignidad del pueblo, democratice el acceso de los estudiantes pobres y no sea un estado dentro de otro está totalmente ligada a un proceso revolucionario exigido por las masas estudiantiles. PRINCIPIOS FILOSOFICOS DE LA UNESR UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL: Son instituciones creadas por el Estado Venezolano con el fin de ensayar nuevas orientaciones y estructuras académicas y administrativas. La Universidad Nacional Experimental: “Simón Rodríguez”, UNESR fue creada por Decreto Presidencial Nº 1.582, de fecha 24 de enero de 1974, como alternativa para la Educación Superior en Venezuela. Inicialmente se propuso construir una estrategia de desarrollo curricular que permitiera ampliar por etapas la matrícula estudiantil y diseñar fórmulas experimentales orientadas a explorar vías para la solución de tres (3) cuestiones esenciales en la problemática universitaria: • Atención a un mayor número de estudiantes con menores índices de costo. • Vinculación real de la Universidad a la producción y al mercado de trabajo. • Creación de fuentes propias y desarrolladas de ingreso, destinadas a lograr un alto porcentaje de financiamiento. Las acciones básicas para lograr estas premisas fueron: los Estudios Universitarios Supervisados (EUS), Aprendizajes por Proyecto (CEPAP), la Acreditación del Aprendizaje formal y no formal de los trabajadores y la prosecución de estudios a nivel de licenciatura de los Técnicos Superiores Universitarios, quienes en el lapso de dos (2) años egresarían de la Universidad. La masificación de la educación, a finales de la década de los 70, incidió en la adecuación de los objetivos iniciales para formar, mayoritariamente, a los bachilleres de reciente ingreso. Esta modificación en los perfiles de entrada de los participantes generó que las modalidades de aprendizaje, basadas en la andragogía, estudios supervisados, aprendizajes por proyectos, cursos libres -fortalezas de la UNESR-, cedieran su espacio a la modalidad contigua, característica de las universidades tradicionales. Como consecuencia de ello, la UNESR cuenta en la actualidad con una estructura descentralizada, basada en niveles de toma de decisiones estratégicas, funcionales y operativas, que facilita las respuestas asertivas a los requerimientos intra y extra universitarios. Este nuevo rol de la Universidad retoma las modalidades de aprendizaje iniciales, fortaleciéndolas y sustentándolas en las exigencias de la era comunicacional: conformación de una plataforma tecnológica que consolida su carácter experimental, enriquece el proceso de enseñanza-aprendizaje y la generación de conocimientos, fin fundamental de toda institución educativa de nivel superior. El compromiso de todos los actores hace posible el reencuentro con la universidad de avanzada, que se enfrentará y permanecerá a la vanguardia en este nuevo milenio. FILOSOFIA: Un espacio en donde encontrarás una Institución orientada a la búsqueda de la verdad y al afianzamiento de los valores transcendentales del hombre, con una Misión, Compromiso y Valores que han contribuido a la búsqueda de la excelencia y calidad de vida del venezolano. Toda institución tiene que tener un fundamento filosófico que la identifique y distinga de las demás instituciones similares; por lo tanto, la universidad Simón Rodríguez tiene su soporte filosófico que podemos resumir en cinco postulados: • El estudiante universitario es un adulto auto-responsable de su aprendizaje y es por ello un participante del proceso al lado del facilitador. • Los Núcleos y los Centros regionales de la Universidad se esparcen a través del país para satisfacer las necesidades educativas y contribuir al desarrollo y crecimiento económico, local y regional. • El aprendizaje es vivenciar y esta fundamentado en la confrontación teoría y practica y en las empresas talleres de aprendizaje y centro de producción para facilitar el auto-financiamiento. • Nuestro máximo principio ético es la formación de una conciencia humanística de respeto al trabajo, amor a la naturaleza y dignificación del hombre mismo. • La jerarquía académica universitaria no esta fundamentada en el autoritarismo de las organizaciones verticales. La horizontabilidad y la participación son la base de nuestra innovante organización andragógica. • La política de los núcleos y de los centros regionales, y la metodología andragógica de aprendizaje cambia la estructura y baja significativamente los costos de la educación superior. NUESTRA VISIÓN: Hacer de la Universidad Simón Rodríguez una Institución global, de vocación, integracionista y latinoamericana, abierta a los cambios, flexible, innovadora, andragógica y de excelencia, que promueva y practique la libertad de pensamiento y acción, fomente la participación y la profundización de los valores éticos democráticos, que permanezca en la búsqueda constante del desarrollo sostenido y armonioso de la sociedad y el individuo y esté profundamente comprometido con el desarrollo de la comunidad. Además un espacio abierto para la integración flexible e innovadora de conocimientos que promueva: El pensamiento de Simón Rodríguez; una concepción social que combata la exclusión y la desigualdad. En el Núcleo Valle de la Pascua: debe verse integrado a la comunidad y al sub- sistema de Educación Superior de la zona, para identificarse con las necesidades de su entorno y convertirse en vanguardia de la transformación que la sociedad requiere. NUESTRA MISIÓN: La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez tiene como Misión fundamental la búsqueda, generación, aplicación y difusión del conocimiento y el afianzamiento de los valores trascendentales del hombre y la sociedad. En el Núcleo Valle de la Pascua contribuir a la construcción de una sociedad mas justa, democrática y participativa, formando y capacitando profesionales, integrales en lo cognoscitivito y cultura. Todo esto a través de la búsqueda, generación, aplicación y difusión del conocimiento y el afianzamiento de los valores trascendentales del hombre y la sociedad NUESTROS VALORES: La Universidad Experimental Simón Rodríguez asume valores que la caracterizan y determinan las orientaciones para el desarrollo de las actividades en todo el ámbito institucional y de los miembros de la comunidad. Pertinencia: Como parte de la comunidad, la Universidad actuará siempre en función de una profunda responsabilidad y compromiso con su entorno, contribuyendo al análisis científico, la acción tecnológica y la orientación ética en armonía con sus necesidades de desarrollo y crecimiento en el ámbito institucional y de la persona. Excelencia: Un valor primordial que orienta la vida del hombre es la búsqueda de la superación de sus condiciones actuales de vida, tanto intelectuales como sociales. Es el nivel de calidad de todos sus procesos y acciones en el desarrollo de su misión universitaria, que conlleva a exigencias cualitativas del desempeño de todos los integrantes de la comunidad educativa. Calidad de vida: Es preocupación de la Universidad que el mejoramiento continuo de la calidad de vida tanto en el ambiente interno como en el entorno alcance su máximo nivel, actuando y gestionando su misión institucional con la participación conjunta de los participantes, facilitadores, su personal administrativo y la comunidad. Naturaleza: Un compromiso obligatorio de la Universidad, en todas sus instancias y acciones, es la conservación de la naturaleza, como un bien colectivo que permite la existencia de la vida humana y cuya destrucción y deterioro ponen en riesgo el desarrollo sustentable como única alternativa para la supervivencia del hombre. Ética: La conformación de una conciencia humanística de respeto al trabajo, amor a la naturaleza y dignificación del hombre constituye la fuerza moral que guía la actuación de la Universidad en todas sus esferas, de tal forma que se preserve el comportamiento integro observado por la comunidad, en su vida familiar, profesional y social. Creatividad: La búsqueda y generación de nuevas soluciones en todos los ámbitos y actividades de la Universidad, es el factor que guía las acciones de la comunidad, orientada por sus valores, hacia la creación de manifestaciones genuinas en las áreas del arte, la ciencia y la tecnología. Cooperación: Como parte de la comunidad, la Universidad actuará siempre en función de una profunda responsabilidad y compromiso con su entorno, contribuyendo al análisis científico, la acción tecnológica y la orientación ética en armonía con sus necesidades de desarrollo y crecimiento en el ámbito institucional y de la persona. Compromiso: La Universidad asume con responsabilidad el pacto social con los actores internos de la institución y con el entorno regional y nacional-global de formar recursos humanos, impulsar decididamente la investigación y desarrollo, extensión y producción de bienes y servicios en beneficio de la comunidad, con profundo sentido ético de servicio y de pertinencia, contribuyendo al modelo de sociedad deseable. Solidaridad: La Universidad asume la solidaridad como el desarrollo del sentido de identidad y pertenencia, el respeto de las necesidades y derechos de las personas e instituciones, y su participación en la solución de los problemas por vía del aprendizaje, la investigación y la asistencia técnica. HIMNO Desde el Ávila Dios taciturno, a los Andes el llano y el mar en tropel nuestras voces al turno vuelan todas en canto triunfal. Don Simón padre nuestro seguimos tras tu huella bravía y emérita: a tu ejemplo uroras pedimos, inmortal ciudadano de América. Tus palabras son surcos fecundos tu mensaje se yergue hacia el sol, alboradas antiguas de mundos iluminan tu ejemplo doctor Poesía: Pedro Díaz Seijas Música: Inocente Carreño ENTES DE APOYO OPAS: Oficina de Planificación y Asistencia en Salud. UBICACION: Torre del Colgio de Médicos en Santa Fé, Caracas. Teléfonos: 0212-976. / 0410-975.02.98 / 0414-253.37.03 ó 3285329 / 0416-630.93.86 Esta oficina, funciona las 24 horas al día, los 365 días al año, se encuentra bajo la coordinación de la Lic. Scarlet López de Villarroel, gerente general de la FUNESR y del Eco. César Marcano. OPAS surge con el propósito de desarrollar diferentes áreas de vigilancia, protección y administración de la salud, destinadas a satisfacer las necesidades del trabajador ueserrista. Esta oficina garantiza a sus trabajadores el habitual HCM (Hospitalización, Cirugia y Maternidad) , entre las funciones que comprende OPAS tenemos: • Realiza concienzuda y metódicamente un control estadístico de la comunidad ueserrista, para así socorrer, cualquier siniestridad con mayor rapidez.. Relaciones constantes con las clínicas afiliadas al seguro médico. • Ejerce un control permanente de atención al público a través de las guardias • Controla y acelera la expedición de cartas avales. FIEC: Fundación Instituto de Estudios Corporativos El IEC fue creado por el Consejo Directivo de la Universidad Nacional Experimental Rodríguez con el propósito de realizar acciones que conduzcan y faciliten el desarrollo de programas innovadores en el campo educativo. El IEC surge como una repuesta de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, sustentada en sus bases filosóficas y principios como una institución de vanguardia en el desarrollo de programas educativos de impacto social y económico, orientados a impulsar el mejoramiento de la calidad de la enseñanza y a la incorporación de la tecnología como herramienta de apoyo al aprendizaje. Las premisas que orientan el desarrollo de los programas que se desarrollas a través de la Fundación se basan en las metodologías de enseñanza de la UNESR dando libertad al participante para introducirse un aprendizaje más independiente, más colaborativo, donde comparta experiencias y conocimientos. El estudio independiente, el avance a un ritmo individualizado, el desarrollo de estrategias de trabajo colaborativo, la interacción con otros participantes y el trabajo en equipo para facilitar y enriquecer el aprendizaje, el intercambio de experiencias y conocimientos con otros individuos en la temática, son las características fundamentales del modelo educativo, de la Universidad Simón Rodríguez y que rige el desarrollo de los programas administrados por la Fundación. Las estrategias metodológicas de aprendizaje que orientan el desarrollo de las actividades académicas se basan en materiales instruccionales impresos con sesiones presénciales, apoyados en el uso de medios y recursos innovadores. El aprendizaje en equipo constituye un factor fundamental de este modelo educativo, donde se asume que aprender cooperativamente desarrolla mayores habilidades para el razonamiento estratégico, promueve la generación de ideas comparativamente más creativas que las generadas en enfoques de aprendizaje individualistas y competitivos. Para asumir los retos que se plantean en el campo de trabajo, este modelo prevé una serie de actividades, tales como estudio de casos, resolución de ejercicios prácticos y elaboración de proyectos específicos, de manera que se produzca un intercambio de información y conocimientos, que enriquezca el proceso de aprendizaje. Las técnicas de aprendizaje que se utilizan para el desarrollo de los programas son: Cursos Estructurados, Talleres y Seminarios, que estimulan la participación y el intercambio de ideas. Ejes Académicos: Cuatro ejes fundamentales direccionan las estrategias de los programas educativas desarrollados por la Universidad a través de la Fundación. Eje de Actualización: Constituye un programa integral formado por un conjunto de cursos que responden a necesidades específicas o cursos únicos que atienden a necesidades puntuales. Eje de Capacitación: Dirigido a capacitar al personal en servicio de la organización que desempeñará una nueva posición y requiere por tanto el desarrollo de habilidades y destrezas inherentes a competencias propias del cumplimiento de un rol diferente. Eje de Profesionalización: Dirigido a la profesionalización de recursos humanos en servicio, en las áreas y carreras que ofrece la Universidad: Ciencias de la Educación, Ciencias de la Administración y Ciencias del Agro. Eje de Especialización: Dirigido a actividades académicas para personal en servicio que posea títulos universitarios y a quienes las empresas deseen especializar en áreas especificas del conocimiento. OBJETIVOS DE LA FUNDACIÓN DE ESTUDIOS CORPORATIVOS • Apoyar el desarrollo tecnológico de la Universidad Simón Rodríguez • Realizar acciones que conduzcan al desarrollo de programas dirigidos a la actualización, capacitación, profesionalización y desarrollo de recursos humanos, la ejecución de actividades que conlleven al desarrollo de innovaciones en el campo de la educación, entre otras, la acreditación de los aprendizajes por experiencia, articulación y educación a distancia. • Promover, organizar y desarrollar convenios de participación con empresas públicas y privadas en el campo educativo. • Todas aquellas actividades que faciliten la realización de funciones de docencia, investigación y extensión mediante la utilización de nuevas tecnologías. PROGRAMAS ACADÉMICOS Actualización Docente: Tres cursos de Maestría dirigidos a la actualización del personal docente de la Universidad Simón Rodríguez en el desarrollo, uso y administración de nuevas tecnologías educativas y en el diseño tecnológico, en coordinación con la Universidad Virtual del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey, inician el camino para la apertura de la Universidad hacia otras alternativas de producción de la enseñanza, utilizando recursos de informática. Las Maestrías actualmente en desarrollo son las siguientes: • Tecnología Educativa • Administración de Tecnología Educativa • Tecnología y Diseño Educativo • Capacitación de Docentes en Servicio y Fortalecimiento de la Gestión Escolar. Capacita y actualiza los docentes y directivos que se desempeñan en la Educación Básica en su primera, segunda y tercera etapa (1° a 9° grado). Enfatiza en el caso de los Docentes en el mejoramiento del desempeño docente en el aula y en el caso de los Directores en el mejoramiento de la calidad de gestión de la escuela. Profesionalización de Docentes en Servicio Proporciona a los docentes que se desempeñan en el área de educación, sin los requisitos exigidos por el Ministerio de Educación, la posibilidad de obtener su Licenciatura en Educación Preescolar o Básica, de acuerdo al Plan de Estudios de la Universidad y las normas que lo reglamentan. Profesionalización en la Licenciatura en Administración Brinda la oportunidad a Técnicos Superiores de obtener la Licenciatura en Administración, en alguna de las cinco menciones que ofrece la Universidad: Recursos Materiales y Financieros, Informática, Organización y Sistemas, Mercadeo y Recursos Humanos, a través de convenios con la empresa donde trabaja. ALIANZAS ESTRATÉGICAS CONVENIOS: Gobierno Nacional. Alcaldías del país • Municipio Autónomo Chacao • Municipio Autónomo Zamora • Municipio Autónomo Independencia • Gob. del Estado Bolívar • Alcaldía Sifontes • Alcaldía Raúl Leoni • Alcaldía Roscio • Alcaldía Municipio Heres • Alcaldía Piar • Alcaldía Cedeño • Gobernación del Edo. Lara Organización Gremiales • Sindicato Venezolano de Maestros, Estado Miranda • Sindicato Unico de Trabajadores de la Docencia del Estado Miranda (Petare y Valles del Tuy) • Sindicato de Trabajadores de la Enseñanza, Municipio Vargas • Sitravargas • Asoputcre Asociaciones Civiles Comunidades Educativas de Planteles • U.E. Lino de Clemente • U.E. Zoe Xiques Silva • U.E. República del Ecuador • Asociación Civil Simón Rodríguez Programas de Profesionalización de Técnicos Superiores Universitarios, área Administración • Fundamental Valencia y caracas • INCE - Caracas-Maracay • INCE - UNESR Bancos y afines • Banco del Orinoco • Banco Provincial • Citibank • Interbank • Del Sur EAP Compañías de Seguros • Seguros La Previsora • Seguros Orinoco • Organizaciones Gubernamentales Centro de Desarrollo de la Administración Pública, CEDAP Maracay. Alcaldía del Municipio Autónomo Sucre, Petare CVG Edelca Biblioteca Nacional Institutos y Colegios Universitarios Universidad Santa María • IUPG • CUAM IUTIRLA: • Ciudad Bolívar • Caracas • Litoral • Maturín • Puerto Ordaz • Valera • Barcelona • Punto Fijo • Porlamar • AVEPANE PROYECTOS EN DESARROLLO ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN ESCOLAR La actualización de directivos y supervisores que se desempeñan en la educación básica, en su primera, segunda y tercera etapa (1º a 9° grado), en el desarrollo de proyectos innovadores y la implantación de modelos educativos basados en el aprendizaje, como proceso, con el propósito de elevar los niveles de eficiencia de las escuelas. MAESTRÍA EN EDUCACIÓN PREVENTIVA INTEGRAL EN MATERIA DE DROGAS. Una propuesta de intervención social en pro de opciones educativas que ayuden a comprender y resolver situaciones generadas por la problemática asociada el abuso de las drogas en diversos contextos psicosociales y culturales. Maestría en Tecnología y Diseño Educativa La exitosa experiencia vivida durante la implantación del programa a nuestros docentes nos lleva a ofrecerlo a individuos de otras instituciones educativas interesados en actualizarse en el uso y diseño de materiales instruccionales bajo plataformas tecnológicas de avanzada. PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN DE DIRECTIVOS Dirigido a la actualización del personal directivo de la Universidad con la finalidad de convertirlos en agentes promotores del cambio institucional. OFRECE: POST GRADO: Doctorado, Especialidades, Maestría Post Grado PRE GRADO: • Extensión. • Acreditación. • Servicios Comunitarios. PUBLICACIONES REVISTA: • Agrobiologia, Educación y Ciencias Humanas • Notas De Investigación • Gestión Uners 2000 ARTICULOS LIBROS OTROS RELACION DEL NUCLEO CON LA COMUNIDAD Desde del equipo rectoral encabezado por el Doctor Emil Calles Paz asumió las riendas de la Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”, la relación de nuestra casa de estudios con las comunidades de su entorno fue su principal meta y preocupación. Desde entonces, los distintos núcleos ueserritas han abierto sus puertas a los sectores populares y la universidad ha salido de sus muros para llegar hasta ellos, no importa el rincón del país donde se encuentren. Inspirada en el pensamiento de Simón Rodríguez de “enseñar aprendiendo”. La UNESR ha subido a los cerros y ha llegado a los campos venezolanos para llegar conocimiento y adquirir saberes. El balance de esa experiencia es definitivamente positivo. Hoy la UNESR ha hecho suyo el concepto y proyecto de desarrollo endógeno que impulsa el proceso de transformación de la República Bolivariana de Venezuela. Nuestros núcleos, institutos de investigación, instalaciones y las cuatro estaciones experimentales que poseemos se han puesto al servicio de este modelo de desarrollo que garantiza la participación del pueblo en la construcción de su economía y siembra de la esperanza. La filosofía de la Universidad “Simón Rodríguez”, sostiene y práctica el principio de que ha de estar presente donde las necesidades humanas y sociales lo requieran. Este principio se compatibiliza con el respeto de la Universidad en la actitud personal y responsabiliza al participante, en su aprendizaje para superar sus niveles culturales, científicos y tecnológicos en función de sus posibilidades psico-sociales. Para ello específicamente el núcleo de Valle de la Pascua, cuenta con clubes de ciencia, pintura, deportivos, teatro grupo coral, a través de los cuales se realizan diferentes intercambios donde participa toda la colectividad. A su vez desarrolla un plan de formación continúa para integrar a la comunidad tecnológica a través de la FIEC: Fundación Instituto de Estudios Corporativos del cual formamos parte. El IEC fue creado por el Consejo Directivo de la Universidad Nacional Experimental Rodríguez con el propósito de realizar acciones que conduzcan y faciliten el desarrollo de programas innovadores en el campo educativo. El IEC surge como una repuesta de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, sustentada en sus bases filosóficas y principios como una institución de vanguardia en el desarrollo de programas educativos de impacto social y económico, orientados a impulsar el mejoramiento de la calidad de la enseñanza y a la incorporación de la tecnología como herramienta de apoyo al aprendizaje. Al igual que lleva a cabo cursos de actualización y desarrollo personal. de manera permanente . El Programa de Post-grado, el Servicio de Pasantías. Al igual que las unidades de transporte y las instalaciones al servicio de la comunidad. CONCLUSIÓN Es un privilegio integrar la Comunidad Userrista, ya que por su carácter andragógico y experimenta se ha convertido en un agente de cambio para las porciones doctrinarias en materia de educación universitaria; lo que no hace participantes de nuevas reformas, brindando oportunidades a la población adulta y a su realidad.